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Friday, February 21, 2020

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NCERT Social Science Question Paper (Class - 10)

Posted: 20 Feb 2020 10:36 PM PST

NCERT Social Science Question Paper (Class - 10)

(Political Science) : Chapter 1 Power Sharing

Question 1: What are the different forms of power sharing in modern democracies? Give an example of each of these.

Question 2: State one prudential reason and one moral reason for power sharing with an example from the Indian context.

Question 3: After reading this chapter, three students drew different conclusions. Which of these do you agree with and why? Give your reasons in about 50 words.

Question 4: The Mayor of Merchtem, a town near Brussels in Belgium, has defended a ban on speaking French in the town’s schools. He said that the ban would help all non-Dutch speakers integrate in this Flemish town. Do you think that this measure is in keeping with the spirit of Belgium’s power sharing arrangements? Give your reasons in about 50 words.

Question 5: Read the following passage and pick out any one of the prudential reasons for power sharing offered in this.

"We need to give more power to the panchayats to realise the dream of Mahatma Gandhi and the hopes of the makers of our Constitution. Panchayati Raj establishes true democracy. It restores power to the only place where power belongs in a democracy − in the hands of the people. Given power to panchayats is also a way to reduce corruption and increase administrative efficiency. When people participate in the planning and implementation of developmental schemes, they would naturally exercise greater control over these schemes. This would eliminate the corrupt middlemen. Thus, Panchayati Raj will strengthen the foundations of our democracy."

Question 6: Different arguments are usually put forth in favour of and against power sharing.Identify those which are in favour of power sharing and select the answer using thecodes given below? Power sharing:

A. reduces conflict among different communities
B. decreases the possibility of arbitrariness
C. delays decision making process
D. accommodates diversities
E. increases instability and divisiveness
F. promotes people’s participation in government
G. undermines the unity of a country

Question 7: Consider the following statements about power sharing arrangements in Belgium and Sri Lanka.

Α. In Belgium, the Dutch-speaking majority people tried to impose their domination on the minority French-speaking community.
B. In Sri Lanka, the policies of the government sought to ensure the dominance of the Sinhala-speaking majority.
C. The Tamils in Sri Lanka demanded a federal arrangement of power sharing to protect their culture, language and equality of opportunity in education and jobs.
D. The transformation of Belgium from unitary government to a federal one prevented a possible division of the country on linguistic lines.

Which of the statements given above are correct?

Question 8: Match list I (forms of power sharing) with List II (forms of government) and select the correct answer using the codes given below in the lists:

Question 9: Consider the following two statements on power sharing and select the answer using the codes given below:

A. Power sharing is good for democracy.
B. It helps to reduce the possibility of conflict between social groups.

Which of these statements are true and false?

(Political Science) : Chapter 2 Federalism

Question 1: Locate the following States on a blank outline political map of India:Manipur, Sikkim, Chhattisgarh and Goa

Question 2: Identify and shade three federal countries (other than India) on a blank outline political map of the world.

Question 3: Point out one feature in the practice of federalism in India that is similar to and one feature that is different from that of Belgium.

Question 4: What is the main difference between a federal form of government and a unitary one? Explain with an example.

Question 5: State any two differences between the local government before and after the constitutional amendment in 1992.

Question 6: Fill in the blanks:

Since the United States is a ____________________ type of federation, all the
constituent States have equal powers and States are _______________ vis-a -vis the
federal government. But India is a _________________ type of federation and some
States have more power than others. In India, the ___________________ government has more powers.

Question 7: Here are three reactions to the language policy followed in India. Give an argument and an example to support any of these positions.
Sangeeta: The policy of accommodation has strengthened national unity. Arman: Language-based States have divided us by making everyone conscious of their language. Harish: This policy has only helped to consolidate the dominance of English over all other languages.

Question 8: The distinguishing feature of a federal government is:

(a) National government gives some powers to the provincial governments.
(b) Power is distributed among the legislature, executive and judiciary.
(c) Elected officials exercise supreme power in the government.
(d) Governmental power is divided between different levels of government.

Question 9: A few subjects in various Lists of the Indian Constitution are given here. Group them under the Union, State and Concurrent Lists as provided in the table below.

A. Defence
Β. Police
C. Agriculture
D. Education
E. Banking
F. Forests
G. Communications

Question 10: Examine the following pairs that give the level of government in India and the powers of the government at that level to make laws on the subjects mentioned against each. Which of the following pairs is not correctly matched?

Question 11: Match List I with List II and select the correct answer using the codes given below the lists:

Question 12: Consider the following statements.

A. In a federation the powers of the federal and provincial governments are clearly demarcated.
B. India is a federation because the powers of the Union and State Governments are specified in the Constitution and they have exclusive jurisdiction on their respective subjects.
C. Sri Lanka is a federation because the country is divided into provinces.
D. India is no longer a federation because some powers of the states have been devolved to the local government bodies. Which of the statements given above are correct?

(Political Science) : Chapter 3 Democracy and Diversity

Question 1: Discuss three factors that determine the outcomes of politics of social divisions.

Question 2: When does a social difference become a social division?

Question 3: How do social divisions affect politics? Give two examples.

Question 4: ________________ social differences create possibilities of deep social divisions andtensions.
________________ social differences do not usually lead to conflicts.

Question 5: In dealing with social divisions which one of the following statements is NOT correct about democracy?

(a) Due to political competition in a democracy, social divisions get reflected in politics.
(b) In a democracy it is possible for communities to voice their grievances in a peaceful manner.
(c) Democracy is the best way to accommodate social diversity.
(d) Democracy always leads to disintegration of society on the basis of social divisions.

Question 6: onsider the following three statements.

Α. Social divisions take place when social differences overlap.
Β. It is possible that a person can have multiple identities.
C. Social divisions exist in only big countries like India.

Which of the statements is/are correct?

Question 7:Arrange the following statements in a logical sequence and select the right answers by using the code given below.

Α. But all political expression of social divisions need not be always dangerous.
B. Social divisions of one kind or the other exist in most countries.
C. Parties try to win political support by appealing to social divisions.
D. Some social differences may result in social divisions.

Question 8: Among the following, which country suffered disintegration due to political fights on the basis of religious and ethnic identities?

(a) Belgium
(b) India
(c) Yugoslavia
(d) Netherlands

Question 9: Read the following passage from a famous speech by Martin Luther king Jr. in 1963. Which social division is he talking about? What are his aspirations and anxieties? Do you see a relationship between this speech and the incident in Mexico Olympics mentioned in this chapter?

"I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the colour of their skin but by the content of their character. Let freedom ring − when we let it ring from every village and every hamlet, from every state and every city, we will be able to speed up that day when all of God’s children − back men and white men, Jews and Gentiles, Protestants and Catholics − will be able to join hands and sing in the words of the old Negro spiritual: 'Free at last! Free at last! Thank God Almighty, we are free at last!' I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: 'we hold these truths to be self-evident: that all men are created equal'."

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(Political Science) : Chapter 4 Gender Religion and Caste

Question 1: Mention different aspects of life in which women are discriminated or disadvantaged in India.

Question 2: State different forms of communal politics with one example each.

Question 3: State how caste inequalities are still continuing in India.

Question 4: State two reasons to say that caste alone cannot determine election results in India.

Question 5: What is the status of women’s representation in India’s legislative bodies?

Question 6: Mention any two constitutional provisions that make India a secular state.

Question 7: When we speak of gender divisions, we usually refer to:

(a) Biological difference between men and women
(b) Unequal roles assigned by the society to men and women
(c) Unequal child sex ratio
(d) Absence of voting rights for women in democracies

Question 8: In India seats are reserved for women in

(a) Lok Sabha
(b) State Legislative Assemblies
(c) Cabinets
(d) Panchayati Raj bodies

Question 9: Consider the following statements on the meaning of communal politics. Communal politics is based on the belief that:

Α. One religion is superior to that of others.
Β. People belonging to different religions can live together happily as equal citizens.
C. Followers of a particular religion constitute one community.
D. State power cannot be used to establish the domination of one religious group over others.

Question 10: Which among the following statements about India’s Constitution is wrong? It

(a) prohibits discrimination on grounds of religion
(b) gives official status to one religion
(c) provides to all individuals freedom to profess any religion
(d) ensures equality of citizens within religious communities

Question 11: Social divisions based on ______________ are peculiar to India.

Question 12: Match List I with List II and select the correct answer using the codes given below the Lists:

(Political Science) : Chapter 5 popular Struggles And Movement

Question 1: In what ways do pressure groups and movements exert influence on politics?

Question 2: Describe the forms of relationship between pressure groups and political parties?

Question 3: Explain how the activities of pressure groups are useful in the functioning of a democratic government.

Question 4: What is a pressure group? Give a few examples.

Question 5: What is the difference between a pressure group and a political party?

Question 6: Organisations that undertake activities to promote the interests of specific socialsections such as workers, employees, teachers, and lawyers are called_____________ groups.

Question 7: Which among the following is the special feature that distinguishes a pressure group from a political party?

(a) Parties take political stances, while pressure groups do not bother about political issues.
(b) Pressure groups are confined to a few people, while parties involve larger number of people.
(c) Pressure groups do not seek to get into power, while political parties do.
(d) Pressure groups do not seek to mobilise people, while parties do.

Question 8: Match List I (organisations and struggles) with List II and select the correct answer using the codes given below the lists:

Question 9: Match List I with list II and select the correct answer using the codes given below the lists:

Question 10: Consider the following statements about pressure groups and parties.

Α. Pressure groups are the organised expression of the interests and views of specific social sections.
Β. Pressure groups take positions on political issues.
C. All pressure groups are political parties.

Which of the statements given above are correct?

Question 11: Mewat is one of the most backward areas in Haryana. It used to be a part of two districts, Gurgaon and Faridabad. The people of Mewat felt that the area will get better attention if it were to become a separate district. But political parties were indifferent to this sentiment. The demand for a separate district was raised by Mewat Educational and Social Organisation and Mewat Saksharta Samiti in 1996. Later, Mewat Vikas Sabha was founded in 2000 and carried out a series of public awareness campaigns. This forced both the major parties, Congress and the Indian National Lok Dal, to announce their support for the new district before the assembly elections held in February 2005. The new district came into existence in July 2005. In this example what is the relationship that you observe among movement, political parties and the government? Can you think of an example that shows a relationship different from this one?

(Political Science) : Chapter 6 Political Parties

Question 1: State the various functions political parties perform in a democracy.

Question 2: What are the various challenges faced by political parties?

Question 3: Suggest some reforms to strengthen parties so that they perform their functions well?

Question 4: What is a political party?

Question 5: What are the characteristics of a political party?

Question 6: A group of people who come together to contest elections and hold power in the government is called a ______________________.

Question 7: Match List I (organisations and struggles) with List II and select the correct answer using the codes given below the lists:

Question 8: Who among the following is the founder of the Bahujan Samaj Party?

Α. Kanshi Ram
Β. Sahu Maharaj
C. Β.R. Ambedker
D. Jotiba Phule

Question 9: What is the guiding philosophy of the Bharatiya Janata Party?

Α. Bahujan Samaj
Β. Revolutionary democracy
C. Integral humanism
D. Modernity

Question 10: Consider the following statements on parties.

Α. Political parties do not enjoy much trust among the people.
Β. Parties are often rocked by scandals involving top party leaders.
C. Parties are not necessary to run governments.

Which of the statements given above are correct?

Question 11: Read the following passage and answer the questions given below:

Muhammad Yunus is a famous economist of Bangladesh. He received several international honours for his efforts to promote economic and social development for the benefit of the poor. He and the Grameen Bank he started, jointly received the Noble Peace Prize for 2006. In February 2007, he decided to launch a political party and contest in the parliamentary elections. His objective was to foster proper leadership, good governance and build a new Bangladesh. He felt that only a political party different from the traditional ones would bring about new political culture. His party would be democratic from the grassroots level. The launching of the new party, called Nagarik Shakti (Citizens’ Power), has caused a

stir among the Bangladeshis. While many welcomed his decisions, some did not like it. "Now I think Bangladesh will have a chance to choose between good and bad and eventually have a good government," said Shahedul Islam, a government official. "That government, we hope, would not only keep itself away from corruption but also make fighting corruption and black money a top priority." But leaders of traditional political parties who dominated the country’s politics for decades were apprehensive. "There was no debate (over him) winning the Novel, but politics is different − very challenging and often controversial," said a senior leader of the Bangladesh Nationalist Party. Some others were highly critical. They asked why he was rushing into politics. "Is he being planted in politics by mentors from outside the country," asked one political observer. Do you think Yunus made a right decision to float a new political party? Do you agree with the statements and fears expressed by various people? How do you want this new party organised to make it different from other parties? If you were the one to begin this political party how would you defend it?

(Political Science) : Chapter 7 Outcomes Of Democracy

Question 1: How does democracy produce an accountable, responsive and legitimate government?

Question 2: What are the conditions under which democracies accommodate social diversities?

Question 3: Give arguments to support or oppose the following assertions: Industrialised countries can afford democracy but the poor need dictatorship
to become rich. Democracy can’t reduce inequality of incomes between different citizens. Government in poor countries should spend less on poverty reduction, health, education and spend more on industries and infrastructure. In democracy all citizens have one vote, which means that there is absence of any domination and conflict.

Question 4: Identify the challenges to democracy in the following descriptions. Also suggest policy/institutional mechanism to deepen democracy in the given situations: Following a High Court directive a temple in Orissa that had separate entry doors for dalits and non-dalits allowed entry for all from the same door. A large number of farmers are committing suicide in different states of India.

Following allegation of killing of three civilians in Gandwara in a fake encounter by Jammu and Kashmir police, an enquiry has been ordered.

Question 5: In the context of democracies, which of the following ideas is correct − democracies have successfully eliminated:

Α. conflicts among people
Β. economic inequalities among people
C. differences of opinion about how marginalised sections are to be treated
D. the idea of political inequality

Question 6: In the context of assessing democracy which among the following is odd one out.

Democracies need to ensure:

Α. free and fair elections
Β. dignity of the individual
C. majority rule
D. equal treatment before law

Question 7: Studies on political and social inequalities in democracy show that

Α. democracy and development go together
Β. inequalities exist in democracies
C. inequalities do not exist under dictatorship
D. dictatorship is better than democracy

Question 8: Read the passage below:

Nannu is a daily wage earner. He lives in Welcome Mazdoor Colony, a slum habitation in East Delhi. He lost his ration card and applied for a duplicate one in January 2004. He made several rounds to the local Food & Civil Supplies office for the next three months. But the clerks and officials would not even look at him, leave alone do his job or bother to tell him the status of his application. Ultimately, he filed an application under the Right to Information Act asking for the daily progress made on his application, names of the officials, who were supposed to act on his application and what action would be taken against these officials for their inaction. Within a week of filing application under the Right to Information Act, he was visited by an inspector from the Food Department, who informed him that the card had been made and he could collect it from the office. When Nannu went to collect his card next day, he was given a very warm treatment by the Food & Supply Officer (FSO), who is the head of a Circle. The FSO offered him tea and requested him to withdraw his application under the Right to Information, since his work had already been done. What does Nannu’s example show? What impact did Nannu’s action have on officials? Ask your parents their experiences when they approach government officials to attend to their problems.

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NCERT Hindi Question Paper (Class - 10)

Posted: 20 Feb 2020 10:36 PM PST

NCERT Hindi Question Paper (Class-10)

Chapter 1 Soor Das ke Pad

1- गोपियों द्वारा उद्धव को भाग्यवान कहने में क्या व्यंग्य निहित है?

2- उद्धव के व्यवहार की तुलना किस-किस से की गई है?

3- गोपियों ने किन-किन उदाहरणों के माध्यम से उद्धव को उलाहने दिए हैं?

4- उद्धव द्वारा दिए गए योग के संदेश ने गोपियों की विरहाग्नि में घी का काम कैसे किया?

5- ‘मरजादा न लही’ के माध्यम से कौन-सी मर्यादा न रहने की बात की जा रही है?

6- कृष्ण के प्रति अपने अनन्य प्रेम को गोपियों ने किस प्रकार अभिव्यक्त किया है?

7- गोपियों ने उद्धव से योग की शिक्षा कैसे लोगों को देने की बात कही है?

8- प्रस्तुत पदों के आधार पर गोपियों का योग-साधना के प्रति दृष्टिकोण स्पष्ट करें।

9- गोपियों के अनुसार राजा का धर्म क्या होना चाहिए?

10- गोपियों को कृष्ण में ऐसे कौन-से परिवर्तन दिखाई दिए जिनके कारण वे अपना मन वापस पा लेने की बात कहती हैं?

11- गोपियों ने अपने वाव्फ़चातुर्य के आधार पर ज्ञानी उद्धव को परास्त कर दिया, उनके वाव्फ़चातुर्य की विशेषताएँ लिखिए?

12- संकलित पदों को ध्यान में रखते हुए सूर के भ्रमरगीत की मुख्य विशेषताएँ बताइए? रचना और अभिव्यक्ति

13- गोपियों ने उद्धव के सामने तरह-तरह के तर्क दिए हैं, आप अपनी कल्पना से और तर्क दीजिए।

14- उद्धव ज्ञानी थे, नीति की बातें जानते थे_ गोपियों के पास ऐसी कौन-सी शक्ति थी जो उनके वाव्फ़चातुर्य में मुखरित हो उठी?

15- गोपियों ने यह क्यों कहा कि हरि अब राजनीति पढ़ आए हैं? क्या आपको गोपियों के इस कथन का विस्तार समकालीन राजनीति में नजर आता है,
स्पष्ट कीजिए। पाठेतर सक्रियता प्रस्तुत पदों की सबसे बड़ी विशेषता है गोपियों की ‘वाग्विदग्धता’। आपने ऐसे और चरित्रें के बारे में पढ़ा या सुना होगा जिन्होंने अपने वाव्फ़चातुर्य के आधार पर अपनी एक विशिष्ट पहचान बनाई_ जैसेμबीरबल, तेनालीराम, गोपालभाँड, मुल्ला नसीरुद्दीन आदि। अपने किसी मनपसंद चरित्र के कुछ किस्से संकलित कर एक अलबम तैयार करें। सूर रचित अपने प्रिय पदों को लय व ताल के साथ गाएँ।

रचना और अभिव्यक्ति

15- गोपियों ने यह क्यों कहा कि हरि अब राजनीति पढ़ आए हैं? क्या आपको गोपियों के इस कथन का विस्तार समकालीन राजनीति में नजर आता है, स्पष्ट कीजिए।

Chapter 2 Ram Lakshman Parshuram Samvad

राम-लक्ष्मण-परशुराम संवाद

प्रश्न-अभ्यास

1- परशुराम के क्रोध करने पर लक्ष्मण ने धनुष के टूट जाने के लिए कौन-कौन से तर्क दिए?

2- परशुराम के क्रोध करने पर राम और लक्ष्मण की जो प्रतिक्रियाएँ हुईं उनके आधार पर दोनों के स्वभाव की विशेषताएँ अपने शब्दों में लिखिए।

3- लक्ष्मण और परशुराम के संवाद का जो अंश आपको सबसे अच्छा लगा उसे अपने शब्दों में संवाद शैली में लिखिए।

4- परशुराम ने अपने विषय में सभा में क्या-क्या कहा, निम्न पद्यांश के आधार पर लिखिएμ
बाल ब्रह्मचारी अति कोही।
भुजबल भूमि भूप बिनु कीन्ही।
सहसबाहुभुज छेदनिहारा।
बिस्वबिदित क्षत्रियकुल द्रोही।।
बिपुल बार महिदेवन्ह दीन्ही।।
परसु बिलोकु महीपकुमारा।।
मातु पितहि जनि सोचबस करसि महीसकिसोर।
गर्भन्ह के अर्भक दलन परसु मोर अति घोर।।

5- लक्ष्मण ने वीर योद्धा की क्या-क्या विशेषताएँ बताईं?

6- साहस और शक्ति के साथ विनम्रता हो तो बेहतर है। इस कथन पर अपने विचार लिखिए।

7- भाव स्पष्ट कीजिएμ
(क) बिहसि लखनु बोले मृदु बानी। अहो मुनीसु महाभट मानी।।
पुनि पुनि मोहि देखाव कुठारू। चहत उड़ावन फूंँकि पहारू।।

(ख) इहाँ कुम्हड़बतिया कोउ नाहीं। जे तरजनी देखि मरि जाहीं।।
देखि कुठारु सरासन बाना। मैं कछु कहा सहित अभिमाना।।

(ग) गाधिसूनु कह हृदय हसि मुनिहि हरियरे सूझ।
अयमय खाँड़ न ऊखमय अजहुँ न बूझ अबूझ।।

8- पाठ के आधार पर तुलसी के भाषा सौंदर्य पर दस पंक्तियाँ लिखिए।

9- इस पूरे प्रसंग में व्यंग्य का अनूठा सौंदर्य है। उदाहरण के साथ स्पष्ट कीजिए।

10- निम्नलिखित पंक्तियों में प्रयुक्त अलंकार पहचान कर लिखिएμ
(क) बालकु बोलि बधौं नहि तोही।

(ख) कोटि कुलिस सम बचनु तुम्हारा।

(ग) तुम्ह तौ कालु हाँक जनु लावा।
बार बार मोहि लागि बोलावा।।

(घ) लखन उतर आहुति सरिस भृगुबरकोपु कृसानु।
बढ़त देखि जल सम बचन बोले रघुकुलभानु।।

रचना और अभिव्यक्ति

11- फ्सामाजिक जीवन में क्रोध की जरूरत बराबर पड़ती है। यदि क्रोध न हो तो मनुष्य दूसरे के द्वारा पहुँचाए जाने वाले बहुत से कष्टों की चिर-निवृत्ति का उपाय ही न कर सके।य्
आचार्य रामचंद्र शुक्ल जी का यह कथन इस बात की पुष्टि करता है कि क्रोध हमेशा नकारात्मक भाव तुलसीदास

Chapter 3 Dev ke Saviaya aur Kavitt

प्रश्न-अभ्यास

1- कवि ने ‘श्रीब्रजदूलह’ किसके लिए प्रयु क्त किया है और उन्हें संसार रूपी मंदिर का दीपक क्यों कहा है?

2- पहले सवैये में से उन पंक्तियों को छाँटकर लिखिए जिनमें अनुप्रास और रूपक अलंकार का प्रयोग हुआ है?

3- निम्नलिखित पंक्तियों का काव्य-सौंदर्य स्पष्ट कीजिएμ
पाँयनि नूपुर मंजु बजैं, कटि किकिनि कै धुनि की मधुराई।
साँवरे अंग लसै पट पीत, हिये हुलसै बनमाल सुहाई।

4- दूसरे कवित्त के आधार पर स्पष्ट करें कि ऋतुराज वसंत के बाल-रूप का वर्णन परंपरागत वसंत वर्णन से किस प्रकार भिन्न है।

5- ‘प्रातहि जगावत गुलाब चटकारी दै’μ इस पंक्ति का भाव स्पष्ट कीजिए।

6- चाँदनी रात की सुंदरता को कवि ने किन-किन रूपों में देखा है?

7- ‘प्यारी राधिका को प्रतिबिब सो लगत चंद’μइस पंक्ति का भाव स्पष्ट करते हुए बताएँ कि इसमें कौन-सा अलंकार है?

8- तीसरे कवित्त के आधार पर बताइए कि कवि ने चाँदनी रात की उज्ज्वलता का वर्णन करने के लिए किन-किन उपमानों का प्रयोग किया है?

9- पठित कविताओं के आधार पर कवि देव की काव्यगत विशेषताएँ बताइए।

रचना और अभिव्यक्ति

10- आप अपने घर की छत से पूर्णिमा की रात देखिए तथा उसके सौंदर्य को अपनी कलम से शब्दबद्ध कीजिए।

पाठेतर सक्रियता

भारतीय ऋतु चक्र में छह ऋतुएँ मानी गई हैं, वे कौन-कौन सी हैं?
‘ग्लोबल वार्मिंग’ के कारण ऋतुओं में क्या परिवर्तन आ रहे हैं? इस समस्या से निपटने के लिए
आपकी क्या भूमिका हो सकती है?

Chapter 4 Jai Sankar Prasad Atmkadya

जयशंकर प्रसाद आत्मकथ्य

प्रश्न-अभ्यास

1- कवि आत्मकथा लिखने से क्यों बचना चाहता है?

2- आत्मकथा सुनाने के संदर्भ में ‘अभी समय भी नहीं’ कवि ऐसा क्यों कहता है?

3- स्मृति को ‘पाथेय’ बनाने से कवि का क्या आशय है?

4- भाव स्पष्ट कीजिएμ
(क) मिला कहाँ वह सुख जिसका मैं स्वप्न देखकर जाग गया।
आलिगन में आते-आते मुसक्या कर जो भाग गया।

(ख) जिसके अरुण कपोलों की मतवाली सुंदर छाया में।
अनुरागिनी उषा लेती थी निज सुहाग मधुमाया में।

5- ‘उज्ज्वल गाथा कैसे गाऊँ, मधुर चाँदनी रातों की’μकथन के माध्यम से कवि क्या कहना चाहता है?

6- ‘आत्मकथ्य’ कविता की काव्यभाषा की विशेषताएँ उदाहरण सहित लिखिए।

7- कवि ने जो सुख का स्वप्न देखा था उसे कविता में किस रूप में अभिव्यक्त किया है?

रचना और अभिव्यक्ति

8- इस कविता के माध्यम से प्रसाद जी के व्यक्तित्व की जो झलक मिलती है, उसे अपने शब्दों में लिखिए।

9- आप किन व्यक्तियों की आत्मकथा पढ़ना चाहेंगे और क्यों?

10- कोई भी अपनी आत्मकथा लिख सकता है। उसके लिए विशिष्ट या बड़ा होना जरूरी नहीं। हरियाणा राज्य के गुड़गाँव में घरेलू सहायिका के रूप में काम करने वाली बेबी हालदार की आत्मकथा फ्आलो अांधारिय् बहुतों के द्वारा सराही गई। आत्मकथात्मक शैली में अपने बारे में कुछ लिखिए।

पाठेतर सक्रियता

किसी भी चर्चित व्यक्ति का अपनी निजता को सार्वजनिक करना या दूसरों का उनसे ऐसी अपेक्षा करना सही हैμइस विषय के पक्ष-विपक्ष में कक्षा में चर्चा कीजिए।
बिना ईमानदारी और साहस के आत्मकथा नहीं लिखी जा सकती। गांधी जी की आत्मकथा ‘सत्य के प्रयोग’ पढ़कर पता लगाइए कि उसकी क्या-क्या विशेषताएँ हैं?

Chapter 5 Suryakant Tripathi Nirala Utsah

उत्साह

प्रश्न-अभ्यास

1- कवि बादल से फुहार, रिमझिम या बरसने के स्थान पर ‘गरजने’ के लिए कहता है, क्यों?

2- कविता का शीर्षक उत्साह क्यों रखा गया है?

3- कविता में बादल किन-किन अर्थों की ओर संकेत करता है?

4- शब्दों का ऐसा प्रयोग जिससे कविता के किसी खास भाव या दृश्य में ध्वन्यात्मक प्रभाव पैदा हो, नाद-सौंदर्य कहलाता है। उत्साह कविता में ऐसे कौन-से शब्द हैं जिनमें नाद-सौंदर्य मौजूद है, छाँटकर लिखें।

रचना और अभिव्यक्ति

5- जैसे बादल उमड़-घुमड़कर बारिश करते हैं वैसे ही कवि के अंतर्मन में भी भावों के बादल उमड़-घुमड़कर कविता के रूप में अभिव्यक्त होते हैं। ऐसे ही किसी प्राकृतिक सौंदर्य को देखकर अपने उमड़ते भावों को कविता में उतारिए।

पाठेतर सक्रियता

बादलों पर अनेक कविताएँ हैं। कुछ कविताओं का संकलन करें और उनका चित्रंकन भी कीजिए। अट नहीं रही है

1- छायावाद की एक खास विशेषता है अंतर्मन के भावों का बाहर की दुनिया से सामंजस्य बिठाना। कविता की किन पंक्तियों को पढ़कर यह धारणा पुष्ट होती है? लिखिए।

2- कवि की आँख फागुन की सुंदरता से क्यों नहीं हट रही है?

3- प्रस्तुत कविता में कवि ने प्रकृति की व्यापकता का वर्णन किन रूपों में किया है?

4- फागुन में ऐसा क्या होता है जो बाकी ऋतुओं से भिन्न होता है?

5- इन कविताओं के आधार पर निराला के काव्य-शिल्प की विशेषताएँ लिखिए।

रचना और अभिव्यक्ति

6- होली के आसपास प्रकृति में जो परिवर्तन दिखाई देते हैं, उन्हें लिखिए।

Chapter 6 Yah Dandurit Muskan

यह दंतुरित मुसकान

1- बच्चे की दंतुरित मुसकान का कवि के मन पर क्या प्रभाव पड़ता है?

2- बच्चे की मुसकान और एक बड़े व्यक्ति की मुसकान में क्या अंतर है?

3- कवि ने बच्चे की मुसकान के सौंदर्य को किन-किन बिबों के माध्यम से व्यक्त किया है?

4- भाव स्पष्ट कीजिएμ
(क) छोड़कर तालाब मेरी झाेंपड़ी में खिल रहे जलजात।
(ख) छू गया तुमसे कि झरने लग पड़े शेफालिका के फूल बाँस था कि बबूल?

रचना और अभिव्यक्ति

5- मुसकान और क्रोध भिन्न-भिन्न भाव हैं। इनकी उपस्थिति से बने वातावरण की भिन्नता का चित्रण कीजिए।

6- दंतुरित मुसकान से बच्चे की उम्र का अनुमान लगाइए और तर्क सहित उत्तर दीजिए।

7- बच्चे से कवि की मुलाकात का जो शब्द-चित्र उपस्थित हुआ है उसे अपने शब्दों में लिखिए।

पाठेतर सक्रियता

आप जब भी किसी बच्चे से पहली बार मिलें तो उसके हाव-भाव, व्यवहार आदि को सूक्ष्मता से देखिए और उस अनुभव को कविता या अनुच्छेद के रूप में लिखिए।

1- कवि के अनुसार फसल क्या है?
2- कविता में फसल उपजाने के लिए आवश्यक तत्वों की बात कही गई है। वे आवश्यक तत्व कौन-कौन से हैं?
3- फसल को ‘हाथों के स्पर्श की गरिमा’ और ‘महिमा’ कहकर कवि क्या व्यक्त करना चाहता है?

4- भाव स्पष्ट कीजिएμ
(क) रूपांतर है सूरज की किरणों का सिमटा हुआ संकोच है हवा की थिरकन का!
रचना और अभिव्यक्ति

5- कवि ने फसल को हजार-हजार खेतों की मि‘ी का गुण-धर्म कहा हैμ
(क) मि‘ी के गुण-धर्म को आप किस तरह परिभाषित करेंगे?
(ख) वर्तमान जीवन शैली मि‘ी के गुण-धर्म को किस-किस तरह प्रभावित करती है?
(ग) मि‘ी द्वारा अपना गुण-धर्म छोड़ने की स्थिति में क्या किसी भी प्रकार के जीवन की कल्पना की जा सकती है?
(घ) मि‘ी के गुण-धर्म को पोषित करने में हमारी क्या भूमिका हो सकती है?

पाठेतर सक्रियता

इलेक्ट्रॉनिक एवं प्रिट मीडिया द्वारा आपने किसानों की स्थिति के बारे में बहुत कुछ सुना, देखा और पढ़ा होगा। एक सुदृढ़ कृषि-व्यवस्था के लिए आप अपने सुझाव देते हुए अखबार के संपादक को पत्र लिखिए। फसलों के उत्पादन में महिलाओं के योगदान को हमारी अर्थव्यवस्था में महत्त्व क्यों नहीं दिया जाता है? इस बारे में कक्षा में चर्चा कीजिए।

Chapter 7 Chaya Mat Chhoona

छाया मत छूना

प्रश्न-अभ्यास

1- कवि ने कठिन यथार्थ के पूजन की बात क्यों कही है?

2- भाव स्पष्ट कीजिएμ
प्रभुता का शरण-बिब केवल मृगतृष्णा है,
हर चंद्रिका में छिपी एक रात कृष्णा है।

3- ‘छाया’ शब्द यहाँ किस संदर्भ में प्रयुक्त हुआ है? कवि ने उसे छूने के लिए मना क्यों किया है?

4- कविता में विशेषण के प्रयोग से शब्दों के अर्थ में विशेष प्रभाव पड़ता है, जैसे कठिन यथार्थ। कविता में आए ऐसे अन्य उदाहरण छाँटकर लिखिए और यह भी लिखिए कि इससे शब्दों के अर्थ में क्या विशिष्टता पैदा हुई?

5- ‘मृगतृष्णा’ किसे कहते हैं, कविता में इसका प्रयोग किस अर्थ में हुआ है?

6- ‘बीती ताहि बिसार दे आगे की सुधि ले’ यह भाव कविता की किस पंक्ति में झलकता है?

7- कविता में व्यक्त दुख के कारणों को स्पष्ट कीजिए।

रचना और अभिव्यक्ति

8- ‘जीवन में हैं सुरंग सुधियाँ सुहावनी’, से कवि का अभिप्राय जीवन की मधुर स्मृतियों से है। आपने अपने जीवन की कौन-कौन सी स्मृतियाँ संजो रखी हैं?

9- ‘क्या हुआ जो खिला फूल रस-बसंत जाने पर?’ कवि का मानना है कि समय बीत जाने पर भी उपलब्धि मनुष्य को आनंद देती है। क्या आप ऐसा मानते हैं? तर्क सहित लिखिए।

प्रश्न-अभ्यास

1- कवि ने कठिन यथार्थ के पूजन की बात क्यों कही है?

5- ‘मृगतृष्णा’ किसे कहते हैं, कविता में इसका प्रयोग किस अर्थ में हुआ है?

6- ‘बीती ताहि बिसार दे आगे की सुधि ले’ यह भाव कविता की किस पंक्ति में झलकता है?

7- कविता में व्यक्त दुख के कारणों को स्पष्ट कीजिए।

रचना और अभिव्यक्ति

पाठेतर सक्रियता

आप गर्मी की चिलचिलाती धूप में कभी सप् ़ शफ़र करें तो दूर सड़क पर आपको पानी जैसा दिखाई देगा पर पास पहुँचने पर वहाँ कुछ नहीं होता। अपने जीवन में भी कभी-कभी हम सोचते कुछ हैं, दिखता कुछ है लेकिन वास्तविकता कुछ और होती है। आपके जीवन में घटे ऐसे किसी अनुभव को अपने प्रिय मित्र को पत्र लिखकर अभिव्यक्त कीजिए।

कवि गिरिजाकुमार माथुर की ‘पंद्रह अगस्त’ कविता खोजकर पढ़िए और उस पर चर्चा कीजिए।

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Chapter 8 kanyadan

कन्यादान

प्रश्न-अभ्यास

1- आपके विचार से माँ ने ऐसा क्यों कहा कि लड़की होना पर लड़की जैसी मत दिखाई देना?

2- ‘आग रोटियाँ सेंकने के लिए है जलने के लिए नहीं’
(क) इन पंक्तियों में समाज में स्त्री की किस स्थिति की ओर संकेत किया गया है?
(ख) माँ ने बेटी को सचेत करना क्यों जरूरी समझा?

3- ‘पाठिका थी वह धुँधले प्रकाश की कुछ तुकों और कुछ लयबद्ध पंक्तियों की’ इन पंक्तियों को पढ़कर लड़की की जो छवि आपके सामने उभरकर आ रही है उसे शब्दबद्ध कीजिए।

4- माँ को अपनी बेटी ‘अंतिम पूँजी’ क्यों लग रही थी?

5- माँ ने बेटी को क्या-क्या सीख दी?

रचना और अभिव्यक्ति

6- आपकी दृष्टि में कन्या के साथ दान की बात करना कहाँ तक उचित है?

पाठेतर सक्रियता

‘स्त्री को सौंदर्य का प्रतिमान बना दिया जाना ही उसका बंधन बन जाता है’μइस विषय पर कक्षा में चर्चा कीजिए।

यहाँ अफगानी कवयित्री मीना किश्वर कमाल की कविता की कुछ पंक्तियाँ दी जा रही हैं। क्या आपको कन्यादान कविता से इसका कोई संबंध दिखाई देता है?

Chapter 9 Sangatkar

संगतकार

प्रश्न-अभ्यास

1- संगतकार के माध्यम से कवि किस प्रकार के व्यक्तियों की ओर संकेत करना चाह रहा है?

2- संगतकार जैसे व्यक्ति संगीत के अलावा और किन-किन क्षेत्रें में दिखाई देते हैं?

3- संगतकार किन-किन रूपों में मुख्य गायक-गायिकाओं की मदद करते हैं?

4- भाव स्पष्ट कीजिएμ और उसकी आवाज में जो एक हिचक साप़् शफ़ सुनाई देती है या अपने स्वर को ऊँचा न उठाने की जो कोशिश है उसे विफलता नहीं उसकी मनुष्यता समझा जाना चाहिए।

5- किसी भी क्षेत्र में प्रसिद्धि पाने वाले लोगों को अनेक लोग तरह-तरह से अपना योगदान देते हैं। कोई एक उदाहरण देकर इस कथन पर अपने विचार लिखिए।

6- कभी-कभी तारसप्तक की ऊँचाई पर पहुँचकर मुख्य गायक का स्वर बिखरता नजर आता है उस समय संगतकार उसे बिखरने से बचा लेता है। इस कथन के आलोक में संगतकार की विशेष भूमिका को स्पष्ट कीजिए।

7- सफलता के चरम शिखर पर पहुँचने के दौरान यदि व्यक्ति लड़खड़ाता है तब उसे सहयोगी किस तरह सँभालते हैं?\

रचना और अभिव्यक्ति

8- कल्पना कीजिए कि आपको किसी संगीत या नृत्य समारोह का कार्यक्रम प्रस्तुत करना है लेकिन आपके सहयोगी कलाकार किसी कारणवश नहीं पहुँच पाएँμ

(क) ऐसे में अपनी स्थिति का वर्णन कीजिए।
(ख) ऐसी परिस्थिति का आप कैसे सामना करेंगे?

9- आपके विद्यालय में मनाए जाने वाले सांस्कृतिक समारोह में मंच के पीछे काम करने वाले सहयोगियों की भूमिका पर एक अनुच्छेद लिखिए।

10- किसी भी क्षेत्र में संगतकार की पंक्ति वाले लोग प्रतिभावान होते हुए भी मुख्य या शीर्ष स्थान पर क्यों नहीं पहुँच पाते होंगे?

पाठेतर सक्रियता

आप पि़् शफ़ल्में तो देखते ही होंगे। अपनी पसंद की किसी एक पि़्शफ़ल्म के आधार पर लिखिए कि उस पि़् फ़ल्म की सफलता में अभिनय करने वाल कलाकारों के अतिरिक्त और किन-किन लोगों का योेेगदान रहा।

आपके विद्यालय में किसी प्रसिद्ध गायिका की गीत प्रस्तुति का आयोजन हैμ
(क) इस संबंध पर सूचना प‘ के लिए एक नोटिस तैयार कीजिए।
(ख) गायिका व उसके संगतकारों का परिचय देने के लिए आलेख (स्क्रिप्ट) तैयार कीजिए।

Chapter 10 Neta Ji ka Chasma

नेताजी का चश्मा

प्रश्न-अभ्यास

1- सेनानी न होते हुए भी चश्मेवाले को लोग कैप्टन क्यों कहते थे?

2- हालदार साहब ने ड्राइवर को पहले चौराहे पर गाड़ी रोकने के लिए मना किया था लेकिन बाद में तुरंत रोकने को कहाμ
(क) हालदार साहब पहले मायूस क्यों हो गए थे?
(ख) मूर्ति पर सरकंडे का चश्मा क्या उम्मीद जगाता है?
(ग) हालदार साहब इतनी-सी बात पर भावुक क्यों हो उठे?

3- आशय स्पष्ट कीजिएμ

फ्बार-बार सोचते, क्या होगा उस कौम का जो अपने देश की खातिर घर-गृहस्थी-जवानी-जिदगी सब कुछ होम देनेवालों पर भी हँसती है और अपने लिए बिकने के मौके ढूँढ़ती है।य्

4- पानवाले का एक रेखाचित्र प्रस्तुत कीजिए।

5- फ्वो लँगड़ा क्या जाएगा प् ़ शफ़ौज में। पागल है पागल!य् कैप्टन के प्रति पानवाले की इस टिप्पणी पर अपनी प्रतिक्रिया लिखिए।

रचना और अभिव्यक्ति

6- निम्नलिखित वाक्य पात्रें की कौन-सी विशेषता की ओर संकेत करते हैंμ
(क) हालदार साहब हमेशा चौराहे पर रफ़कते और नेताजी को निहारते।
(ख) पानवाला उदास हो गया। उसने पीछे मुड़कर मुँह का पान नीचे थूका और सिर झुकाकर अपनी धोती के सिरे से आँखें पोंछता हुआ बोलाμसाहब! कैप्टन मर गया।
(ग) कैप्टन बार-बार मूर्ति पर चश्मा लगा देता था।

7- जब तक हालदार साहब ने कैप्टन को साक्षात् देखा नहीं था तब तक उनके मानस पटल पर उसका कौन-सा चित्र रहा होगा, अपनी कल्पना से लिखिए।

8- कस्बों, शहरों, महानगरों के चौराहों पर किसी न किसी क्षेत्र के प्रसिद्ध व्यक्ति की मूर्ति लगाने का प्रचलन-सा हो गया हैμ
(क) इस तरह की मूर्ति लगाने के क्या उद्देश्य हो सकते हैं?
(ख) आप अपने इलाके के चौराहे पर किस व्यक्ति की मूर्ति स्थापित करवाना चाहेंगे और क्यों?
(ग) उस मूर्ति के प्रति आपके एवं दूसरे लोगों के क्या उत्तरदायित्व होने चाहिए?

9- सीमा पर तैनात प़् शफ़ौजी ही देश-प्रेम का परिचय नहीं देते। हम सभी अपने दैनिक कार्यों में किसी न किसी रूप में देश-प्रेम प्रकट करते हैं_ जैसेμसार्वजनिक संपत्ति को नुकसान न पहुँचाना, पर्यावरण संरक्षण आदि।

अपने जीवन-जगत से जुड़े ऐसे और कार्यों का उल्लेख कीजिए और उन पर अमल भी कीजिए।

10- निम्नलिखित पंक्तियों में स्थानीय बोली का प्रभाव स्पष्ट दिखाई देता है, आप इन पंक्तियों को मानक हिदी में लिखिएμ
कोई गिराक आ गया समझो। उसको चौड़े चौखट चाहिए। तो कैप्टन किदर से लाएगा? तो उसको मूर्तिवाला दे दिया। उदर दूसरा बिठा दिया।

11- ‘भई खूब! क्या आइडिया है।’ इस वाक्य को ध्यान में रखते हुए बताइए कि एक भाषा में दूसरी भाषा के शब्दों के आने से क्या लाभ होते हैं?

भाषा-अध्ययन

12- निम्नलिखित वाक्यों से निपात छाँटिए और उनसे नए वाक्य बनाइएμ
(क) नगरपालिका थी तो कुछ न कुछ करती भी रहती थी।
(ख) किसी स्थानीय कलाकार को ही अवसर देने का निर्णय किया गया होगा।
(ग) यानी चश्मा तो था लेकिन संगमरमर का नहीं था।
(घ) हालदार साहब अब भी नहीं समझ पाए।
(घ) दो साल तक हालदार साहब अपने काम के सिलसिले में उस कस्बे से गुजरते रहे।

Chapter 11 Bal Gobin Bhagat

बालगोबिन भगत

प्रश्न-अभ्यास

1- खेतीबारी से जुड़े गृहस्थ बालगोबिन भगत अपनी किन चारित्रिक विशेषताओं के कारण साधु कहलाते थे?

2- भगत की पुत्रवधू उन्हें अकेले क्यों नहीं छोड़ना चाहती थी?

3- भगत ने अपने बेटे की मृत्यु पर अपनी भावनाएँ किस तरह व्यक्त कीं?

4- भगत के व्यक्तित्व और उनकी वेशभूषा का अपने शब्दों में चित्र प्रस्तुत कीजिए।

5- बालगोबिन भगत की दिनचर्या लोगों के अचरज का कारण क्यों थी?

6- पाठ के आधार पर बालगोबिन भगत के मधुर गायन की विशेषताएँ लिखिए।

7- कुछ मार्मिक प्रसंगों के आधार पर यह दिखाई देता है कि बालगोबिन भगत प्रचलित सामाजिक मान्यताओं को नहीं मानते थे। पाठ के आधार पर उन प्रसंगों का उल्लेख कीजिए।

8- धान की रोपाई के समय समूचे माहौल को भगत की स्वर लहरियाँ किस तरह चमत्कृत कर देती थीं? उस माहौल का शब्द-चित्र प्रस्तुत कीजिए।

रचना और अभिव्यक्ति

9- पाठ के आधार पर बताएँ कि बालगोबिन भगत की कबीर पर श्रद्धा किन-किन रूपों में प्रकट हुई है?

10- आपकी दृष्टि में भगत की कबीर पर अगाध श्रद्धा के क्या कारण रहे होंगे?

11- गाँव का सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश आषाढ़ चढ़ते ही उल्लास से क्यों भर जाता है?

12- फ्ऊपर की तसवीर से यह नहीं माना जाए कि बालगोबिन भगत साधु थे।य् क्या ‘साधु’ की पहचान पहनावे के आधार पर की जानी चाहिए? आप किन आधारों पर यह सुनिश्चित करेंगे कि अमुक व्यक्ति ‘साधु’ है?

13- मोह और प्रेम में अंतर होता है। भगत के जीवन की किस घटना के आधार पर इस कथन का सच सिद्ध करेंगे?

भाषा-अध्ययन

14- इस पाठ में आए कोई दस क्रियाविशेषण छाँटकर लिखिए और उनके भेद भी बताइए।

पाठेतर सक्रियता

पाठ में ऋतुओं के बहुत ही सुंदर शब्द-चित्र उकेरे गए हैं। बदलते हुए मौसम को दर्शाते हुए चित्र/प़् फ़ोटो का संग्रह कर एक अलबम तैयार कीजिए।

Chapter 12 Lakhnavi Andaj

लखनवी अंदाज

प्रश्न-अभ्यास

1- लेखक को नवाब साहब के किन हाव-भावों से महसूस हुआ कि वे उनसे बातचीत करने के लिए तनिक भी उत्सुक नहीं हैं?

2- नवाब साहब ने बहुत ही यत्न से खीरा काटा, नमक-मिर्च बुरका, अंततः सूँघकर ही खिड़की से बाहर फेंक दिया। उन्होंने ऐसा क्यों किया होगा? उनका ऐसा करना उनके कैसे स्वभाव को इंगित करता है?

3- बिना विचार, घटना और पात्रें के भी क्या कहानी लिखी जा सकती है। यशपाल के इस विचार से आप कहाँ तक सहमत हैं?

4- आप इस निबंध को और क्या नाम देना चाहेंगे?

रचना और अभिव्यक्ति

5- (क) नवाब साहब द्वारा खीरा खाने की तैयारी करने का एक चित्र प्रस्तुत किया गया है। इस पूरी प्रक्रिया को अपने शब्दों में व्यक्त कीजिए।
(ख) किन-किन चीजों का रसास्वादन करने के लिए आप किस प्रकार की तैयारी करते हैं?

6- खीरे के संबंध में नवाब साहब के व्यवहार को उनकी सनक कहा जा सकता है। आपने नवाबों की और भी सनकों और शौक के बारे में पढ़ा-सुना होगा। किसी एक के बारे में लिखिए।

7- क्या सनक का कोई सकारात्मक रूप हो सकता है? यदि हाँ तो ऐसी सनकों का उल्लेख कीजिए।

भाषा-अध्ययन

8- निम्नलिखित वाक्यों में से क्रियापद छाँटकर क्रिया-भेद भी लिखिएμ
(क) एक सप् ़ शफ़ेदपोश सज्जन बहुत सुविधा से पालथी मारे बैठे थे।
(ख) नवाब साहब ने संगति के लिए उत्साह नहीं दिखाया।
(ग) ठाली बैठे, कल्पना करते रहने की पुरानी आदत है।
(घ) अकेले सप् ़ शफ़र का वक्त काटने के लिए ही खीरे खरीदे होंगे।
(घ) दोनों खीरों के सिर काटे और उन्हें गोदकर झाग निकाला।
(च) नवाब साहब ने सतृष्ण आँखों से नमक-मिर्च के संयोग से चमकती खीरे की फाँकों की ओर देखा।
(छ) नवाब साहब खीरे की तैयारी और इस्तेमाल से थककर लेट गए।
(ज) जेब से चाकू निकाला।

पाठेतर सक्रियता

‘किबला शौक फरमाएँ’, ‘आदाब-अर्ज---शौक फरमाएँगे’ जैसे कथन शिष्टाचार से जुड़े हैं। अपनी मातृभाषा के शिष्टाचार सूचक कथनों की एक सूची तैयार कीजिए।
‘खीरा---मेदे पर बोझ डाल देता है’ क्या वास्तव में खीरा अपच करता है? किसी भी खाद्य पदार्थ का पच-अपच होना कई कारणों पर निर्भर करता है। बड़ाें से बातचीत कर कारणों का पता लगाइए। खाद्य पदार्थों के संबंध में बहुत-सी मान्यताएँ हैं जो आपके क्षेत्र में प्रचलित होंगी, उनके बारे में चर्चा कीजिए।

पतनशील सामंती वर्ग का चित्रण प्रेमचंद ने अपनी एक प्रसिद्ध कहानी ‘शतरंज के खिलाड़ी’ में किया था और फिर बाद में सत्यजीत राय ने इस पर इसी नाम से एक पि़् शफ़ल्म भी बनाई थी। यह कहानी ढूँढ़कर पढ़िए और संभव हो तो पि़्फ़ल्म भी देखिए।

Chapter 13 Manveeya Karuda Kee Divya Chamak

मानवीय करुणा की दिव्य चमक

प्रश्न-अभ्यास

1- प़् फ़ादर की उपस्थिति देवदार की छाया जैसी क्यों लगती थी?

2- प शफ़ादर बुल्के भारतीय संस्कृति के एक अभिन्न अंग हैं, किस आधार पर ऐसा कहा गया है?

3- पाठ में आए उन प्रसंगों का उल्लेख कीजिए जिनसे प् शफ़ादर बुल्के का हिदी प्रेम प्रकट होता है?

4- इस पाठ के आधार पर प् शफ़ादर कामिल बुल्के की जो छवि उभरती है उसे अपने शब्दों में लिखिए।

5- लेखक ने प् शफ़ादर बुल्के को ‘मानवीय करफ़णा की दिव्य चमक’ क्यों कहा है?

6- प् शफ़ादर बुल्के ने संन्यासी की परंपरागत छवि से अलग एक नयी छवि प्रस्तुत की है, कैसे?

7- आशय स्पष्ट कीजिएμ
(क) नम आँखों को गिनना स्याही फैलाना है।
(ख) प् शफ़ादर को याद करना एक उदास शांत संगीत को सुनने जैसा है।

रचना और अभिव्यक्ति

8- आपके विचार से बुल्के ने भारत आने का मन क्यों बनाया होगा?

9- ‘बहुत सुंदर है मेरी जन्मभूमिμरेम्सचैपल।’μइस पंक्ति में प् ़ शफ़ादर बुल्के की अपनी जन्मभूमि के प्रति कौन-सी भावनाएँ अभिव्यक्त होती हैं? आप अपनी जन्मभूमि के बारे में क्या सोचते हैं?

भाषा-अध्ययन

10- मेरा देश भारत विषय पर 200 शब्दों का निबंध लिखिए।

11- आपका मित्र हडसन एंड्री ऑस्ट्रेलिया में रहता है। उसे इस बार की गर्मी की छुि‘यों के दौरान भारत के पर्वतीय प्रदेशों के भ्रमण हेतु निमंत्रित करते हुए पत्र लिखिए।

12- निम्नलिखित वाक्यों में समुच्यबोधक छाँटकर अलग लिखिएμ
(क) तब भी जब वह इलाहाबाद में थे और तब भी जब वह दिल्ली आते थे।
(ख) माँ ने बचपन में ही घोषित कर दिया था कि लड़का हाथ से गया।
(ग) वे रिश्ता बनाते थे तो तोड़ते नहीं थे।
(घ) उनके मुख से सांत्वना के जादू भरे दो शब्द सुनना एक ऐसी रोशनी से भर देता था जो किसी गहरी तपस्या से जनमती है।
(घ) पिता और भाइयों के लिए बहुत लगाव मन में नहीं था लेकिन वो स्मृति में अकसर डूब जाते।

पाठेतर सक्रियता

प् शफ़ादर बुल्के का ‘अंग्रेजी-हिदी कोश’ उनकी एक महत्त्वपूर्ण देन है। इस कोश को देखिए-समझिए।
प् शफ़ादर बुल्के की तरह ऐसी अनेक विभूतियाँ हुईं हैं जिनकी जन्मभूमि अन्यत्र थी लेकिन कर्मभूमि के रूप में उन्होंने भारत को चुना। ऐसे अन्य व्यक्तियों के बारे में जानकारी एकत्र कीजिए।

कुछ ऐसे व्यक्ति भी हुए हैं जिनकी जन्मभूमि भारत है लेकिन उन्होंने अपनी कर्मभूमि किसी और देश को बनाया है, उनके बारे में भी पता लगाइए।
एक अन्य पहलू यह भी है कि पश्चिम की चकाचौंध से आकर्षित होकर अनेक भारतीय विदेशों की ओर उन्मुख हो रहे हैंμइस पर अपने विचार लिखिए।

Chapter 14 Ek kahani Yah Bhi

एक कहानी यह भी

प्रश्न-अभ्यास

1- लेखिका के व्यक्तित्व पर किन-किन व्यक्तियों का किस रूप में प्रभाव पड़ा?

2- इस आत्मकथ्य में लेखिका के पिता ने रसोई को ‘भटियारखाना’ कहकर क्यों संबोधित किया है?

3- वह कौन-सी घटना थी जिसके बारे में सुनने पर लेखिका को न अपनी आँखों पर विश्वास हो पाया और न अपने कानों पर?

4- लेखिका की अपने पिता से वैचारिक टकराहट को अपने शब्दों में लिखिए।

5- इस आत्मकथ्य के आधार पर स्वाधीनता आंदोलन के परिदृश्य का चित्रण करते हुए उसमें मन्नू जी की भूमिका को रेखांकित कीजिए।

रचना और अभिव्यक्ति

6- लेखिका ने बचपन में अपने भाइयों के साथ गिल्ली डंडा तथा पतंग उड़ाने जैसे खेल भी खेले कितु लड़की होने के कारण उनका दायरा घर की चारदीवारी तक सीमित था। क्या आज भी लड़कियों के लिए स्थितियाँ ऐसी ही हैं या बदल गई हैं, अपने परिवेश के आधार पर लिखिए।

7- मनुष्य के जीवन में आस-पड़ोस का बहुत महत्त्व होता है। परंतु महानगरों में रहने वाले लोग प्रायः ‘पड़ोस कल्चर’ से वंचित रह जाते हैं। इस बारे में अपने विचार लिखिए।

8- लेखिका द्वारा पढ़े गए उपन्यासों की सूची बनाइए और उन उपन्यासों को अपने पुस्तकालय में खोजिए।

9- आप भी अपने दैनिक अनुभवों को डायरी में लिखिए।

भाषा-अध्ययन

10- इस आत्मकथ्य में मुहावरों का प्रयोग करके लेखिका ने रचना को रोचक बनाया है। रेखांकित मुहावरों को ध्यान में रखकर कुछ और वाक्य बनाएँμ
(क) इस बीच पिता जी के एक निहायत दकियानूसी मित्र ने घर आकर अच्छी तरह पिता जी की लू उतारी।
(ख) वे तो आग लगाकर चले गए और पिता जी सारे दिन भभकते रहे।
(ग) बस अब यही रह गया है कि लोग घर आकर थू-थू करके चले जाएँ।
(घ) पत्र पढ़ते ही पिता जी आग-बबूला।

पाठेतर सक्रियता

इस आत्मकथ्य से हमें यह जानकारी मिलती है कि कैसे लेखिका का परिचय साहित्य की अच्छी पुस्तकों से हुआ। आप इस जानकारी का लाभ उठाते हुए अच्छी साहित्यिक पुस्तकें पढ़ने का सिलसिला शुरू कर सकते हैं। कौन जानता है कि आप में से ही कोई अच्छा पाठक बनने के साथ-साथ अच्छा रचनाकार भी बन जाए। लेखिका के बचपन के खेलों में लँगड़ी टाँग, पकड़म-पकड़ाई और काली-टीलो आदि शामिल थे। क्या आप भी यह खेल खेलते हैं। आपके परिवेश में इन खेलों के लिए कौन-से शब्द प्रचलन में हैं। इनके अतिरिक्त आप जो खेल खेलते हैं उन पर चर्चा कीजिए। स्वतंत्रता आंदोलन में महिलाओं की भी सक्रिय भागीदारी रही है। उनके बारे में जानकारी प्राप्त कीजिए और उनमें से किसी एक पर प्रोजेक्ट तैयार कीजिए।

Chapter 15 Estri Virodhi Kutarko Ka Khundan

स्त्री-शिक्षा के विरोधी कुतर्कों का खंडन

प्रश्न-अभ्यास

1- कुछ पुरातन पंथी लोग स्त्रियों की शिक्षा के विरोधी थे। द्विवेदी जी ने क्या-क्या तर्क देकर स्त्री-शिक्षा का समर्थन किया?

2- ‘स्त्रियों को पढ़ाने से अनर्थ होते हैं’μकुतर्कवादियों की इस दलील का खंडन द्विवेदी जी ने कैसे किया है, अपने शब्दों में लिखिए।

3- द्विवेदी जी ने स्त्री-शिक्षा विरोधी कुतर्कों का खंडन करने के लिए व्यंग्य का सहारा लिया है-जैसे ‘यह सब पापी पढ़ने का अपराध है। न वे पढ़तीं, न वे पूजनीय पुुरफ़षों का मुकाबला करतीं।’ आप ऐसे अन्य अंशों को निबंध में से छाँटकर समझिए और लिखिए।

4- पुराने समय में स्त्रियों द्वारा प्राकृत भाषा में बोलना क्या उनके अपढ़ होने का सबूत हैμपाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।

5- परंपरा के उन्हीं पक्षों को स्वीकार किया जाना चाहिए जो स्त्री-पुरफ़ष समानता को बढ़ाते हों-तर्क सहित उत्तर दीजिए।

6- तब की शिक्षा प्रणाली और अब की शिक्षा प्रणाली में क्या अंतर है? स्पष्ट करें।

रचना और अभिव्यक्ति

7- महावीरप्रसाद द्विवेदी का निबंध उनकी दूरगामी और खुली सोच का परिचायक है, कैसे?

8- द्विवेदी जी की भाषा-शैली पर एक अनुच्छेद लिखिए।

भाषा-अध्ययन

9- निम्नलिखित अनेकार्थी शब्दों को ऐसे वाक्यों में प्रयुक्त कीजिए जिनमें उनके एकाधिक अर्थ स्पष्ट होंμ
चाल, दल, पत्र, हरा, पर, फल, कुल पाठेतर सक्रियता अपनी दादी, नानी और माँ से बातचीत कीजिए और (स्त्री-शिक्षा संबंधी) उस समय की स्थितियों का पता लगाइए और अपनी स्थितियों से तुलना करते हुए निबंध लिखिए। चाहें तो उसके साथ तसवीरें भी चिपकाइए। लड़कियों की शिक्षा के प्रति परिवार और समाज में जागरूकता आएμइसके लिए आप क्या-क्या करेंगे? स्त्री-शिक्षा पर एक पोस्टर तैयार कीजिए। स्त्री-शिक्षा पर एक नुक्कड़ नाटक तैयार कर उसे प्रस्तुत कीजिए।

Chapter 16 Noubat Khane Ki Ebadat

नौबतखाने में इबादत

प्रश्न-अभ्यास

1- शहनाई की दुनिया में डुमराँव को क्यों याद किया जाता है?

2- बिस्मिल्ला खाँ को शहनाई की मंगलध्वनि का नायक क्यों कहा गया है?

3- सुषिर-वाद्यों से क्या अभिप्राय है? शहनाई को ‘सुषिर वाद्यों में शाह’ की उपाधि क्यों दी गई होगी?

4- आशय स्पष्ट कीजिएμ
(क) ‘फटा सुर न बख्शें। लुंगिया का क्या है, आज फटी है, तो कल सी जाएगी।’
(ख) ‘मेरे मालिक सुर बख्श दे। सुर में वह तासीर पैदा कर कि आँखों से सच्चे मोती की तरह अनगढ़ आँसू निकल आएँ।’

5- काशी में हो रहे कौन-से परिवर्तन बिस्मिल्ला खाँ को व्यथित करते थे?

6- पाठ में आए किन प्रसंगों के आधार पर आप कह सकते हैं किμ
(क) बिस्मिल्ला खाँ मिली-जुली संस्कृति के प्रतीक थे।
(ख) वे वास्तविक अर्थों में एक सच्चे इनसान थे।

7- बिस्मिल्ला खाँ के जीवन से जुड़ी उन घटनाओं और व्यक्तियों का उल्लेख करें जिन्होंने उनकी संगीत साधना को समृद्ध किया?

रचना और अभिव्यक्ति

8- बिस्मिल्ला खाँ के व्यक्तित्व की कौन-कौन सी विशेषताओं ने आपको प्रभावित किया?

9- मुहर्रम से बिस्मिल्ला खाँ के जुड़ाव को अपने शब्दों में लिखिए।

10- बिस्मिल्ला खाँ कला के अनन्य उपासक थे, तर्क सहित उत्तर दीजिए।

भाषा अध्ययन

11- निम्नलिखित मिश्र वाक्यों के उपवाक्य छाँटकर भेद भी लिखिएμ
(क) यह जरूर है कि शहनाई और डुमराँव एक-दूसरे के लिए उपयोगी हैं।
(ख) रीड अंदर से पोली होती है जिसके सहारे शहनाई को फूँका जाता है।
(ग) रीड नरकट से बनाई जाती है जो डुमराँव में मुख्यतः सोन नदी के किनारों पर पाई जाती है।
(घ) उनको यकीन है, कभी खुदा यूँ ही उन पर मेहरबान होगा।
(घ) हिरन अपनी ही महक से परेशान पूरे जंगल में उस वरदान को खोजता है जिसकी गमक उसी में समाई है।
(च) खाँ साहब की सबसे बड़ी देन हमें यही है कि पूरे अस्सी बरस उन्होंने संगीत को संपूर्णता व एकाधिकार से सीखने की जिजीविषा को अपने भीतर जिंदा रखा।

12- निम्नलिखित वाक्यों को मिश्रित वाक्यों में बदलिएμ
(क) इसी बालसुलभ हँसी में कई यादें बंद हैं।
(ख) काशी में संगीत आयोजन की एक प्राचीन एवं अद्भुत परंपरा है।
(ग) धत्! पगली ई भारतरत्न हमको शहनईया पे मिला है, लुंगिया पे नाहीं।
(घ) काशी का नायाब हीरा हमेशा से दो कौमों को एक होकर आपस में भाईचारे के साथ रहने की प्रेरणा देता रहा।\

पाठेतर सक्रियता

कल्पना कीजिए कि आपके विद्यालय में किसी प्रसिद्ध संगीतकार के शहनाई वादन का कार्यक्रम आयोजित किया जा रहा है। इस कार्यक्रम की सूचना देते हुए बुलेटिन बोर्ड के लिए नोटिस बनाइए। आप अपने मनपसंद संगीतकार के बारे में एक अनुच्छेद लिखिए। हमारे साहित्य, कला, संगीत और नृत्य को समृद्ध करने में काशी (आज के वाराणसी) के योगदान पर चर्चा कीजिए। काशी का नाम आते ही हमारी आँखों के सामने काशी की बहुत-सी चीजें उभरने लगती हैं, वे कौन-कौन सी हैं?

Chapter 17 Sanskrity

संस्कृति

1- लेखक की दृष्टि में ‘सभ्यता’ और ‘संस्कृति’ की सही समझ अब तक क्यों नहीं बन पाई है?

2- आग की खोज एक बहुत बड़ी खोज क्यों मानी जाती है? इस खोज के पीछे रही प्रेरणा के मुख्य स्रोत क्या रहे होंगे?

3- वास्तविक अर्थों में ‘संस्कृत व्यक्ति’ किसे कहा जा सकता है?

4- न्यूटन को संस्कृत मानव कहने के पीछे कौन से तर्क दिए गए हैं? न्यूटन द्वारा प्रतिपादित सिद्धांतों एवं ज्ञान की कई दूसरी बारीकियों को जानने वाले लोग भी न्यूटन की तरह संस्कृत नहीं कहला सकते, क्यों?

5- किन महत्त्वपूर्ण आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए सुई-धागे का आविष्कार हुआ होगा?

6- फ्मानव संस्कृति एक अविभाज्य वस्तु है।य् किन्हीं दो प्रसंगाें का उल्लेख कीजिए जब दवज जव इम तमचनइसपेीमक
(क) मानव संस्कृति को विभाजित करने की चेष्टाएँ की गईं।
(ख) जब मानव संस्कृति ने अपने एक होने का प्रमाण दिया।

7- आशय स्पष्ट कीजिएμ
(क) मानव की जो योग्यता उससे आत्म-विनाश के साधनों का आविष्कार कराती है, हम उसे उसकी संस्कृति कहें या असंस्कृति? रचना और अभिव्यक्ति

8- लेखक ने अपने दृष्टिकोण से सभ्यता और संस्कृति की एक परिभाषा दी है। आप सभ्यता और संस्कृति के बारे में क्या सोचते हैं, लिखिए।

भाषा-अध्ययन

9- निम्नलिखित सामासिक पदों का विग्रह करके समास का भेद भी लिखिएμ
गलत-सलत आत्म-विनाश
महामानव पददलित
हिदू-मुसलिम यथोचित
सप्तर्षि सुलोचना
पाठेतर सक्रियता
‘स्थूल भौतिक कारण ही आविष्कारों का आधार नहीं है।’ इस विषय पर वाद-विवाद प्रतियोगिता का आयोजन कीजिए।
उन खोजों और आविष्कारों की सूची तैयार कीजिए जो आपकी नजर में बहुत महत्त्वपूर्ण हैं?
शब्द-संपदा
ौ छब्म्त्ज्
आध्यात्मिक - परमात्मा या आत्मा से संबंध रखने वाला मन से संबंध रखने वाला
साक्षात - आँखों के सामने, प्रत्यक्ष, सीधे
आविष्कर्ता - आविष्कार करने वाला
परिष्कृत - जिसका परिष्कार किया गया हो, शुद्ध किया हुआ, साप्
़ शफ़ किया हुआ

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